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  • 教育专家:现行高考制度有三大缺憾
  • 2016-12-12
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  本报讯(中国青年报·中青在线记者 原春琳)在近日召开的“中高考政策校长论坛”上,中国教育学会常务副会长戴家干认为,现行高考制度有三大缺憾。

  第一个缺憾是,无论是制度建设还是考试方式,都是建立在一个人不成功的基础上。没考上清华、北大是失败,没考上重点是失败,没考上一本、二本、三本是失败,没考上专科更是失败。大家都觉得自己不成功。高考制度是不是要改,让人有一种成功的感觉?多一把尺子,多一批人才。

  第二个缺憾是,以考试代替评价,以考试结果代替评价结果。在戴家干看来考试是手段,是工具,不是教育的最后目标。但是,最后衡量教育质量的好坏全部靠高考,这就倒置了。戴家干认为,要衡量教育质量是否提高,要看两个梦想是否实现:完成国家的中国梦的人才培养和个人梦想。

  第三个缺憾是,教育最大的浪费是数据的浪费。学生一生学业生涯经历了无数次考试,最重要的是三次:高考、中考和研究生考试,可是在参加完这些考试后,考试背后的学生们的海量数据去哪儿了?在他看来,这些数据非常宝贵,可以反映出学生的性向、潜能、胜任力和思维模式,“这些,我们全部浪费了”。

  戴家干之所以这么说,是因为他认为要站在更高层次来看高考制度的改革:振兴中华、实现“中国梦”的根本问题是人才和软实力。教育优先发展,建设人力资源是教育内在的职责。要实现“中国梦”,要建设人力资源强国,而人力资源强国有两个方面,一个是数量上,另一个是结构上的。

  他认为,人才培养模式的改革,不仅仅要重学历,更主要的是知识、技能、能力,要以德树人。另一个就是高考制度的改革。戴家干说,如果我们认为高考制度改革只限于考什么,招什么,如何去应对新高考,那就有些偏离新改革的初衷。“你只有站得更高,才能走得更远。我们的考试制度改革不仅是为了今天,更是为了明天。”

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