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  • 山西农业大学信息学院成功举办首届职业生涯人
  • 2017-01-14
  • 来源:
  2016年11月29日,首届以“规划精彩人生,打造锦绣前程”为主题的职业生涯人物访谈大赛在博学楼203完满结束,大赛历时1个月,共11支团队进入决赛并最终获殊荣。

  团队合作,精心准备,全心投入比赛活动

  本次大赛以团队形式报名参赛,备赛中,各支队伍充分发扬团队合作精神,分工合作,从资料收集整理、制定访谈提纲、寻找联系访谈对象到进行访谈,都进行了充分而精心的准备。

  “访谈前针对要访谈的职业,通过网络、图书资料等渠道进行了一定的了解,并对访谈内容也组织了讨论。”来自环科系的小黄人团队介绍了他们的准备过程。

  外语系的行莉茹团队更加重视团队成员的合作,“访谈前,我们大家对职业、访谈人物和准备事项进行了热烈的讨论,并针对个人的特点进行的角色分配,在采访过程中,我们发现这种事前的讨论和分工,让采访变得高效。”

  从容演讲,展示成果,亮出团队新风采

  大赛设置了8分钟演讲环节,就目标人物的选取、访谈过程、访谈内容、对目标职业的认知,对自身认识的深化等内容进行演讲。各参赛队伍从容应对,自信满满,展示了我院大学生的积极向上的良好风采。

  树立目标,探索职业,规划未来新发展

  通过比赛,各支团队都确定了未来理想的职业目标,并积极与职业从业者交流,获得关于行业、企业和职业的认知,深入了解了工作环境、工作内容、入职标准、核心要素要求、晋升路径等内容,进而正确认识自己的优势与不足,并制定了合理的大学学习、生活和实践计划,对自己的未来进行了认真的规划。

  来自信工系的梁坤宇团队将大学辅导员作为自己追求的职业目标。他们在访谈中说“我们一直对大学辅导员这个职业充满了浓厚的兴趣以及崇高的敬意,所以我们针对辅导员制定了访谈计划”。通过访谈,团队成员对辅导员这一职业有了深刻的认识。辅导员对从业者具有很高的素质要求:有较强的组织能力、较准的相人能力、语言的艺术,快速危机干预的能力和写作能力。

  来自艺术系的张文昊团队通过访谈认识到作为一名室内装潢设计师要熟练掌握CAD和3DMax等制图软件,同时还要具备建筑材料和施工工艺等方面的知识。除了专业知识,还要有良好的人际沟通能力,要准确了解客户的需求,并能将自己的设计思路和客户需求完美结合。

  全程参与,切实体验,活动带来新收获

  所有参赛团队通过实践访谈,讲职业生涯规划知识与实践相结合,真实体验了目标职业,许多同学赛后感受颇丰。小黄人团队表达了他们的感受:有些东西或许现在的我们看不到它的价值,感受不到它带来的一些改变,但我相信,它会随着时间的沉淀,化作一笔宝贵的财富。从访谈得知:我们在强化自己的专业技能时要做到有目的,有目标,了解当时的情况,不要盲目的学习。在校期间一定要有一技之长。对于职业,我们不能有偏见,要树立正确的择业观。

  外语系的行莉茹对此次访谈也表达了相同的感受:通过此次访谈,我得到了许多在书本和网站上得不到的信息和知识。大学中的学习,即是专业知识的学习,同时也学习一种对待事物的看法以及为人处事的态度,这是我在访谈中的收获。这次美好的经历给我带来不小的影响,会让我更好的规划我的职业生涯。

  理实结合,师生互动,教学融入新内容

  构建科学的就业服务体系,切实帮助学生提业规划能力,实现职业发展是我院作为人才培养的一个方面高度重视的问题。从2013年以来,学院就将《大学生职业发展与就业指导》作为必修课,在全院开设。此次“职业生涯人物访谈大赛”正是大学生职业发展理论与实践的结合,课堂和课外的结合。访谈过程中,参赛选手利用“职业探索”中的相关知识对目标职业进行探索,从宏观环境认知到行业认知,从产业知识到岗位认知,都是课堂所学知识和实践的结合。从职业认知到自我认知,再到目标设定、计划制定、评估实施更是将生涯规划中的认知匹配理论、职业决策理论、生涯发展理论、社会认知理论和职业成功理论应用到访谈过程中。

  师生互动,就业指导老师全程指导学生访谈活动,使理论和实践更好结合,师生关系更加紧密。比赛设置了指导教师一项,每位就业指导老师指导一支团队参赛。从目标职业的确定,到访谈提纲的制定,再到访谈人物的选择、访谈活动的实施,甚至结果的总结和PPT的制作,每支团队均得到老师的精心指导。
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